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□山高月小

各地紛紛開啓暑假模式之際,江蘇、上海等地推出暑託服務,“官方帶娃”的消息刷爆了家長和教師的朋友圈。據悉,各地的“暑期託管服務”,主要針對小學生。託管服務包括提供學習場地,利用現有圖書館、閲覽室,有組織地開展體育活動等,並且不組織學科培訓和集體授課。消息一出,各方態度不一,引發輿論升温。

有需求的家長們歡呼雀躍。支持觀點認為雙職工家庭暑假確實為孩子發愁,請老人帶孩子,請保姆帶孩子,送興趣班,無論哪一樣總之開銷不小。也有家長擔心寒暑假是孩子調整休息、自行梳理知識增長見識的重要時間,如果被佔用,學生長期處在單一學校環境下不利於其成長。

以上擔憂其實不必,寒暑假託管是自願原則,想利用寒暑假帶孩子旅遊或者有其他規劃的家長,完全可以自行安排寒暑假時間。但實事也要做好一些,切忌將寒暑假託管變成“第三學期”,倒逼全體學生加入假期託管行列。事實上,規範的託管服務,社會期盼已久,小小暑託班承載着家庭和社會的諸多期待,也有助於進一步為校外培訓降温。

好的政策還需要好的落實。探討暑期託管的實際效能如何,教師隊伍的意見不得不提。新浪微博“該不該取消教師寒暑假”“北京將啓動小學生暑期託管”等話題總閲讀量破8億。全國各大教師羣怨言頗多,不少教師認為如果寒暑假託管任務加到教師身上,教師們的假期會被大大縮短,給家長減的壓都到了教師身上。

寒暑假期的“福利”是一些年輕人考慮進入教師隊伍的因素之一。因此,如果以學校為單位承辦暑託班,客觀上需要額外的人財物力投入。人員的組織和培訓,教師的休息和保障等,都是擺在面前的現實問題。

結合“我為羣眾辦實事”實踐活動,蘇州在這個暑假,推出1183個免費暑託班,登上熱搜榜單。蘇州此次開出的上千家公益暑託班,主要依託各新時代文明實踐所(站、點)的載體資源,免費提供課業輔導、興趣培養、紅色文化教育等服務。這對於憂心孩子暑假看護的家長來説,着實是一個暑假清涼大禮包。

但是,託管班不是一託了之,暑託班不應是課堂的繼續,也不應是單純的看護。教育的初心唯“成人”二字,需要學校、家庭、社會共同努力,幫助孩子們培養德、能、藝、技,增長見識、學識,拓寬眼界,學習待人接物,同樣需要妥善謀劃。解決好這些問題,才能讓暑託班成為一個家長放心、學生開心的好去處。

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